英語だけが原因とは限りません

聞き取れなかった講義の一部分を選び、文章で読んだら理解できるか、日本語で説明されたら理解できるかを確認します。文章では分かるなら聞き取り、日本語でも分からないなら前提知識の不足が関係している可能性があります。

この切り分けは英語力を測る試験ではなく、時間をかける場所を決めるための作業です。複数の原因がある場合は、一度にすべてを直そうとせず、次の授業・試験につながるものから扱います。

予習では全文を翻訳せず、学ぶ骨組みをつかむ

予習の段階で教科書をすべて訳そうとすると、授業に必要な準備が終わらないことがあります。まずシラバス、見出し、学習目標、図を確認し、その回の中心テーマをつかみましょう。

• 何について学ぶ回なのかを一文で整理する
• 理解の前提となる専門用語を絞って調べる
• 図の名称や矢印が何を示すか確認する
• 分からないことを質問の形にして残す

例えば「この単語の意味が分からない」と「二つの概念の関係が分からない」では、必要な調べ方が異なります。疑問を区別すると、講義で聞くべき箇所もはっきりします。

講義中は説明の関係を記録する

聞こえた英文をすべて書き取ることだけに集中すると、話の構造を追いにくくなります。大学の授業方法に合わせ、原因と結果、対比、例外など、講師が示す関係を図や短い語句で残す方法を試してください。

ノートは、見出し・重要な関係・疑問の三つに分けると復習しやすくなります。聞き取れなかった箇所は印を付け、その場で長く止まらず、授業後に指定教材や教員への質問で補います。授業を録音・録画する場合は、事前に大学と担当教員の許可条件を確認しましょう。

復習は日本語の理解から英語の説明へ

日本語の資料を使うこと自体が遠回りになるとは限りません。ただし、日本語で分かったところで終わると、英語の試験にはつながりません。「理解を確かめる段階」と「試験言語で取り出す段階」を続けて行います。

日本語と英語で用語の範囲や使い方が一致しない場合もあります。最終的には、在籍大学の指定教材で使われている定義・表記に戻って確認してください。

CESの海外医学部進級対策コースでも、授業は基本的に日本語で進め、医学用語は英語・現地語と対照しながら解説しています。日本語で理解を固め、試験言語での説明につなげる流れです。^[1]

専門用語は単語帳だけで終わらせない

用語を覚えるときは、英語、日本語、短い定義、関連語、授業での例を一組にします。単語の訳を答えるだけでなく、「この語は何を指すか」「似た語とどう違うか」を説明できるようにしましょう。

翻訳ツールや生成AIは意味を調べる補助になりますが、専門用語や否定・条件の読み違いが起こり得ます。訳文だけで理解したつもりにならず、原文の重要箇所と図を照合します。共有が禁止された教材や個人情報を外部サービスに入力しないことも必要です。

一週間の学習をつなげる

一日の長時間学習だけに頼らず、授業前の骨組み確認、授業後の説明、週末の横断的な復習を組み合わせます。時間配分は履修量に合わせて調整し、終わらなかった作業を翌週へ際限なく積み上げないようにします。

自力で調べても同じところで止まる場合は、質問を持って担当教員や指導者へ相談しましょう。「ここが分からない」という場所と、自分がどのように考えたかを示すと、理解と言語のどちらを補うべきか確認しやすくなります。

会話で確認する学習のポイント

学習・準備の進め方

1. 聞く・読む・理解・回答の課題を分ける
2. 日本語と図で理解を確認
3. 英語の用語へ対応付け
4. 資料なしで短く説明

よくある質問

確認問題

日本語で理解した後に、試験対策として必要な次の作業は？

まとめ

英語の授業への対策は、英語力と医学的理解を分けて考えると具体化できます。予習で骨組みをつかみ、講義の関係を記録し、復習で英語の説明へつなげましょう。

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参考・確認先

1. CES医師国試予備校：2026年度 海外医学部進級対策コース 募集案内
2. CES医師国試予備校：海外医学部進級対策コース

情報確認日：2026年10月20日。大学の規則は年度・学部・課程で異なり、変更されることがあります。本文の学習例・確認表はCESによる学習方法の提案であり、大学公式の基準ではありません。最新の条件は所属先の案内で確認してください。